國中會考大戲落幕,孩子的生涯規劃才要開始

張貼者:2014年5月28日 下午10:10吉思維GeniusWay 全能智慧教育   [ 已更新 2014年12月18日 上午1:34 ]
[愛的主打歌─朱老師時間]

朱老師:吉思維教育品牌創辦人,兩岸大學講座教授。曾為上市企業高階經營管理者,橫跨材料工程、科技管理、教育及輔導等學術與實務領域,使命及志業是幫助每個人找到優勢、建立並實踐夢想、擁有燦爛美好人生。


教育改革的終極目的是什麼呢?

每年的1月到8月,一場接著又一場地升學考試驚魂記陸續上演著。每到這個時期,我們就會看到導演、編劇、場務與路人甲、乙、丙……陸續上台,各個大戲的導演們,包括:教育部、地方縣市教育局、學校、補習班、家長相關協會、教師相關協會,開始進行不同戲碼的角色與劇本的說明。然而真正的男女主角:考生,卻是戰戰兢兢地擔心,原本說好的劇本會不會再一次修改,讓男女主角的演技無法完全的發揮,影響男女主角未來人生道路上得獎的機會。 

今年的國中會考終於落幕了。影評人只在乎評析今年大戲的缺失,期望再為明年的戲碼加添新的元素,期待讓明年的閱聽人有新的震撼。而今年參加演出的男女主角在辛苦演出後,他們真正的人生大戲才要開始,但是,這又有誰關心呢?影響他們人生轉折的重要選擇,又有誰在乎呢?他們即將要畢業,此刻,誰又來扮演這個伯樂的角色呢? 

教育改革的終極目的是什麼呢?是為了升學考試制度的公平性?還是為了多一些入學的管道?依據過去青輔會於2004、2009年的統計報告,大學選錯科系者大約是50%。所以,主角考生的適性生涯規劃重頭戲,又有誰來關心呢?如果學校是負責輔導功能的導演,那又是什麼理由,讓選錯科系的戲碼一再地重演呢? 

要贏在起跑點,還是要贏在人生的轉折點? 

吉思維教育分享電子報(圖)面臨我的人生轉折點, 我希望我的決定就是我的天賦和熱情

從現今國內學涯、職涯制度的歷程中檢視,我們依稀可以看到人生的幾個重要轉折點,例如:國中畢業選擇高中或是職校(適性科系?)、高中畢業選擇大學(適性科系?)或是科大(適性科系?)、大專畢業職業(什麼產業、職業?)的選擇、20~30歲的換職選擇(什麼產業?什麼職務?適合自己嗎?)、31~40歲的升遷機會選擇(什麼部門?我的獨特能力可以讓我快樂工作?)、41~50歲的進修選擇(我需要增加哪方面的能力?進修EMBA課程?還是選擇一個年少時未完成的興趣?跳舞班?還是某一種樂器?)、51~60歲的退休生涯預備(我思考退休後,什麼是我人生夢想未完的志業?我應該如何準備?)、61~70歲時思考人生的意義與回饋(我反思我的人生,人為什麼活著?我為什麼在這裡?我快樂嗎?我應該如何幫助這個社會?)。 

在國中會考後的人生轉折點,是要以「成績」作為孩子於學校的選擇依據,還是以「適性」作為學校的選擇依據呢?任何一種選擇的決定,就會有不同的結果。哪一種才會讓孩子贏在真正的起跑點呢? 

向前看生涯規劃,還是回頭感嘆人生? 

國中會考雖然已經落幕。然而孩子的生涯規劃才要開始。不論孩子的考試準備如何?分數如何?每個孩子都有自己的獨特和聰明。爸爸媽媽們在幫助孩子做選擇之前,爸爸媽媽們需要先反思自己的人生經歷,例如:自己當年在學涯轉折點時,是如何面對高中與高職的選擇?在職涯轉折點時,是如何面對職業選擇?是如何面對換職業選擇?在種種的做決定時,是否也曾擔心過,這就是我要的嗎?是否也面對過選擇前的內心掙扎呢?現在,你的孩子心裡,現在也承擔著這個擔憂,而你的孩子也正利用這個機會在學習自己的學涯規劃。 

爸爸媽媽們,我們要幫助孩子,也要用爸爸媽媽自己的生命經歷來教導孩子。爸爸媽媽可以教導孩子,在做選擇之前,必須思考自己的未來,建構自己的夢想,選擇適合自己未來發展的學校(不論是高中或是高職),不要只是單一的用成績當作自己的選擇依據。讓孩子真實的感受你們的生命經歷,與你們愛的呵護,讓雙方一起共同經歷、共同瞭解作選擇的決定依據。爸爸媽媽們,切勿讓孩子多年後才回頭感嘆與抱怨說,他自己的人生決定不是他做的,更不是他要的。 

親愛的家長們,讓我們一起幫助孩子,認識他自己的獨特,認識孩子的優勢智能,幫助孩子在面臨每一次的人生轉折點做抉擇的時候,都能順性揚才,讓孩子擁抱他自己未來的快樂人生。

最後用三句話與家長、孩子們共勉:用高度看世界、用態度看學習、用生命看生活。